Über den Echoeffekt von Schülerfeedback.

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Autor/in	Rüger, Kristina
Titel	Über den Echoeffekt von Schülerfeedback.
Quelle	In: Pädagogische Korrespondenz, (2016) 54, S. 77-90Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-6389
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-166245
Schlagwörter	Erziehung; Fallstudie; Hermeneutik; Lehrer; Lehrerbeurteilung; Schüler; Schülerbeurteilung; Feedback; Unterrichtsentwicklung; Strukturanalyse
Abstract	Die Autorin setzt sich objektiv-hermeneutisch mit dem Verfahren des Schüler-Feedbacks auseinander. Dabei handelt es sich um ein elaboriertes Instrument der Schülerrückmeldung an Schulen. In der Analyse richtet die Autorin ihr Augenmerk auf das Feedback-Projekt "Schüler als Experten für Unterricht (SEfU)" und hier im Besonderen auf das dort entwickelte "Grundschul-SEfU". Sie arbeitet anhand der Analyse zweier Frage-Items heraus, welche Anforderungen an die Schülerinnen und Schüler gestellt werden und was dies für sie bedeutet. Dabei gerät die erzieherische Intentionalität des Feedbackbogens zum Problem. (DIPF/sj).
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2017/3

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