Inklusive Begabungsförderung. Eine Herausforderung für die Schulentwicklung.

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Autor/inn/en	Solzbacher, Claudia; Behrensen, Birgit
Titel	Inklusive Begabungsförderung. Eine Herausforderung für die Schulentwicklung.
Quelle	In: Lernende Schule, 19 (2016) 76, S. 9-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Hochbegabung; Deutschland; Schule; Begabtenförderung; Schulentwicklung; Begabung; Hochbegabung; Schule; Schulentwicklung; Hoch begabter Schüler; Begabtenförderung; Begabung; Inklusion; Lernende Organisation; Deutschland
Abstract	Knappe personelle Ressourcen stehen einer Hochbegabtenförderung öfters im Wege. Im Zuge der Inklusionsdebatte wird jedoch die "grundsätzliche Berücksichtigung von Heterogenität" vielfach in den Blickpunkt gerückt und mit ihr die individuelle Förderung Hochbegabter. Eine solche individuelle Förderung ist der "Kern einer begabungsförderlichen Schulentwicklung" und ist für ihr Gelingen auf die Förderung der Selbstkompetenz und auf "ressourcenorientierte Perspektiven auf individuelle Begabungen" angewiesen. Herausforderungen einer "bildungsgerechten Schulentwicklung" liegen bei der "Verteilung der Lehreraufmerksamkeit" und bei "unterschiedlichen Lerntempi". Individuelle Begabungsförderung umfasst Aufgaben auf bildungspolitischer Ebene, auf der Ebene der Einzelschule und auf der Ebene des konkreten Unterrichts (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/2

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