Multidimensional Attitudes toward Preschool Inclusive Education Scale (MATPIES). Ein Instrument zur Erhebung der Einstellung frühpädagogischer Fachkräfte zu Inklusiver Bildung.

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Autor/inn/en	Lohmann, Anne; Wiedebusch, Silvia; Hensen, Gregor; Mahat, Marian
Titel	Multidimensional Attitudes toward Preschool Inclusive Education Scale (MATPIES). Ein Instrument zur Erhebung der Einstellung frühpädagogischer Fachkräfte zu Inklusiver Bildung.
Quelle	In: Frühe Bildung, 5 (2016) 4, S. 198-205Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-9186; 2191-9194
DOI	10.1026/2191-9186/a000282
Schlagwörter	Erziehung; Faktorenstruktur; Testkonstruktion; Testreliabilität; Testvalidität; Kind; Ganztagsbetreuung; Kindergarten; Regelschule; Inklusion; Übersetzung; Messung; Pädagoge; Behinderter
Abstract	Die Adaption der englischsprachigen, auf den schulischen Kontext bezogenen Einstellungsskala MATIES für den Einsatz bei deutschsprachigen Fachkräften in frühpädagogischen Einrichtungen (MATPIES) wird vorgestellt. Neben der Entwicklung der adaptierten Fassung wird ihre Überprüfung an einer Stichprobe von 1.030 Fachkräften aus Kindertageseinrichtungen beschrieben. Ergebnisse zur Skalenstruktur, Reliabilität und Validität werden berichtet. Abschließend werden Anwendungsmöglichkeiten in der frühpädagogischen Praxis skizziert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2017/2

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