State-based curriculum work and curriculum-making: Norway's Læreplanverket 1997.

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Autor/inn/en	Sivesind, Kirsten; Westbury, Ian
Titel	State-based curriculum work and curriculum-making: Norway's Læreplanverket 1997.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 48 (2016) 6, S. 766-782Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272; 1366-5839
DOI	10.1080/00220272.2016.1186741
Schlagwörter	Curriculum; Curriculumentwicklung; Jahr 1997; Reform; Norwegen
Abstract	This case study of the development of the Norwegian compulsory school curriculum of 1997, Læreplanverket 1997, parallels a study of the development of the Illinois Learning Standards of 1997. The pair of case studies is designed to explore the administration of state-based curriculum-making and, in particular, the use in curriculum-making of the administrative tools of compartmentalization, segmentation and licencing. Often the use of these tools serves to make the curriculum as a guiding instrument largely symbolic and/or ideological.
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2017/2

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