Warum sind schwierige Kinder schwierig? Welche Motive haben schwierige Kinder für ihr Verhalten und wie können wir ihnen in der Schule helfen?

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Autor/in	Bartnitzky, Jens
Titel	Warum sind schwierige Kinder schwierig? Welche Motive haben schwierige Kinder für ihr Verhalten und wie können wir ihnen in der Schule helfen?
Quelle	In: Grundschulmagazin, 84 (2016) 5, S. 7-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Emotionalität; Empathie; Motiv (Psy); Diagnostik; Kind; Schule; Grundschule; Disziplin (Ordnung); Erziehungsschwierigkeit; Schülerverhalten; Therapie; Verantwortung; Deutschland
Abstract	Nach zwei Definitionsversuchen für den Begriff "Schwierige Kinder" erörtert der Artikel die Motive, die schwierige Kinder für ihr Verhalten haben, und zeigt auf, wie Lehrkräfte solche Motive erkennen können. Darauf aufbauend wird beschrieben, wie wir in der Schule schwierigen Kindern am besten helfen können. Der Artikel schließt mit einer Klärung der schulischen Verantwortung gegenüber schwierigen Kindern, die von jener anderer Einrichtungen abgegrenzt wird (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/2

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