Profession, Professionalisierung, Professionalität, Professionalismus - historische und systematische Anmerkungen am Beispiel der deutschen Lehrerausbildung.

Autor/in	Horn, Klaus-Peter
Titel	Profession, Professionalisierung, Professionalität, Professionalismus - historische und systematische Anmerkungen am Beispiel der deutschen Lehrerausbildung.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 68 (2016) 2, S. 153-164Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-7160; 2366-7796
DOI	10.1515/zpt-2016-0017
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Lehrer; Lehrerausbildung; Professionalisierung; Begriffsdefinition; Profession
Abstract	Was mit Professionalisierung gemeint ist, muss im Zusammenhang der Konzepte von Profession, Professionalität und Professionalismus geklärt werden. Geht es um die Professionwerdung eines Berufs, um die individuelle Entwicklung von Professionalität oder um die Herausbildung einer professionellen Identität? Diese Fragen werden aus allgemein-erziehungswissenschaftlicher Sicht und mit Blick auf die Entwicklung der Lehrerausbildung in Deutschland diskutiert. Es ist nicht überraschend, dass die jeweilige Konzeptualisierung von Professionalisierung zu unterschiedlichen Ergebnissen führt. Vor diesem Hintergrund wird die Bedeutung einer klaren begrifflichen Grundlage sowohl im nationalen als auch besonders im international-vergleichenden Kontext herausgestellt. What professionalisation means has to be clarified in relation to the terms profession, professionality and professionalism. Is it about an occupation becoming a profession or about the individual development of professionality or about the formation of a professional identity? These questions are discussed systematically from the point of view of general educational science, complemented by a historical view of the development of teacher education and training in Germany. It is no surprise that the conceptualisation of professionalisation is contested. Against this background the importance of a clear conceptual basis is emphasised both for national and especially for international-comparative research.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2017/1