Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Retzmann, Thomas |
|---|---|
| Titel | Ein integratives Kompetenzmodell für die ökonomische Bildung. Wozu ein Kompetenzmodell für die ökonomische Domäne? |
| Quelle | In: Unterricht Wirtschaft + Politik, 6 (2016) 2, S. 50-54Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 2191-6624 |
| Schlagwörter | Bildung; Bildungsinhalt; Bildungsziel; Kompetenz; Fachdidaktik; Wirtschaft; Wirtschaftskunde; Ökonomie; Deutschland |
| Abstract | Der Verfasser legt ein Gesamtmodell ökonomischer Bildung vor, dessen Integrationsleistung durch sechs Konstruktionsprinzipien bewirkt wird: es ist schulstufenübergreifend, zeit- und situationsübergreifend, multiperspektivisch, ein Mehrebenenmodell, das mit seiner Breite und Vielfalt Komplementarität gewährleistet. In der Praxis stößt dieses Kompetenzmodell jedoch auch an Grenzen. Hier gibt es Kompetenzanforderungen in verschiedenen Bereichen: (1) Entscheidung und Rationalität (Situationen analysieren, Handlungsalternativen bewerten, Handlungsmöglichkeiten gestalten); (2) Beziehung und Interaktion (Interessenkonstellationen, Kooperationsmöglichkeiten und Beziehungsgefüge analysieren); (3) Ordnung und System (Märkte analysieren, Wirtschaftssysteme analysieren, Politik ökonomisch beurteilen und gestalten)(teilw. übernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2017/1 |
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