Klausurerfolg trotz Unwissenheit. Akademische Leistungsbewertung mit dem Antwort-Wahl-Verfahren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Klein, Markus
Titel	Klausurerfolg trotz Unwissenheit. Akademische Leistungsbewertung mit dem Antwort-Wahl-Verfahren.
Quelle	In: Forschung & Lehre, 23 (2016) 1, S. 38-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-5604
Schlagwörter	Multiple-Choice-Verfahren; Prüfungsordnung; Prüfungsrecht; Klausur; Hochschulprüfung; Studienerfolg; Deutschland
Abstract	Prüfungsordnungen halten manches Mal Überraschungen für den Prüfer parat. Da geht es um absolute und relative Bestehensgrenzen und um vorgegebene Benotungen, die dem Autor dieses Beitrags wenig einleuchten. Das Verhältnis von "Schweregrad der Prüfung" und "Leistungsvermögen der Prüflinge" scheint aus der Balance. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2016/3

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