Editorial. Schwerpunktthema: Einstellungsforschung zum inklusiven Unterricht.

Autor/inn/en	Schwab, Susanne; Feyerer, Ewald
Titel	Editorial. Schwerpunktthema: Einstellungsforschung zum inklusiven Unterricht.
Quelle	In: Empirische Sonderpädagogik, (2016) 1, S. 3-4Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-4845; 1869-4934
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-118508
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Einstellung (Psy); Deutschland; Österreich; Schule; Sonderpädagogik; Integrative Schule; Schule; Integrative Schule; Inklusion; Sonderpädagogik; Behinderter; Deutschland; Österreich
Abstract	Die Erforschung von Einstellungen über schulische Inklusion zählt zu den Themen, welche in den letzten Jahrzehnten boomen. [...] Die Entwicklung in Richtung inklusive Schulsysteme stellt für alle Beteiligten sowie für die gesamte Bevölkerung eine Herausforderung dar und ist mitunter auch von positiven Einstellungen abhängig. Das vorliegende Heft versucht der aktuellen Entwicklung Rechnung zu tragen, indem Forschungsergebnisse aus Deutschland und Österreich mit verschiedenen Forschungsdesigns (insbesondere qualitative und quantitative Designs) als auch unterschiedlichen Zielgruppen (Schülerinnen und Schüler, Lehramtsstudierende, Lehrkräfte) in einem Heft zusammengeführt werden. Dadurch eröffnet sich die Möglichkeit ein tieferes Verständnis in Bezug auf die aktuelle Einstellungsforschung zu erlangen. Forschungsbezogene Ideen können identifiziert werden, um die künftige Forschung weiterzuentwickeln. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3