C'est moi! : Differenzierte mündliche Leistungseinschätzung am Ende des ersten Lernjahres.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Betker, Susann; Philipp, Elke
Titel	C'est moi! : Differenzierte mündliche Leistungseinschätzung am Ende des ersten Lernjahres.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Französisch, 13 (2016) 1, S. 4-7Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4073
Schlagwörter	Leistungsbeurteilung; Mündliche Prüfung; Leistungsdifferenzierung; Methodik; Anfangsunterricht
Abstract	Bei Leistungsüberprüfungen denkt man meist an eine Situation, bei der eine gesamte Lerngruppe zur selben Zeit die gleichen Aufgaben lösen muss. Dieser Beitrag möchte anhand eines Beispiels aus dem Anfangsunterricht Französisch Differenzierungsmöglichkeiten bei der Vorbereitung und Durchführung einer mündlichen Leistungsüberprüfung aufzeigen. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/3

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