The peculiar status of Democracy and Education.

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Autor/in	Boostrom, Robert
Titel	The peculiar status of Democracy and Education.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 48 (2016) 1, S. 4-22Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272; 1366-5839
DOI	10.1080/00220272.2014.962100
Schlagwörter	Bildungstheorie; Reformpädagogik; Progressive Erziehung; Demokratie; Bildungstheorie; Reformpädagogik; Progressive Erziehung; Demokratie; Dewey, John
Abstract	The centennial of Democracy and Education invites those who study education and curriculum to reconsider this major work and its place in today's world. One of the most cited works in educational scholarship (and the most cited of Dewey's many works), the perspective it provides is not evident in US policy-making or in school practice. The paper looks at this anomaly and at the role of Democracy and Education in educational thinking and practice in the USA.
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2016/2

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