FREPA: How useful is it for (future) language teachers in Switzerland?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Zappatore, Daniela
Titel	FREPA: How useful is it for (future) language teachers in Switzerland?
Quelle	In: Babylonia, (2015) 2, S. 70-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Lehrer; Lehrerausbildung; Sprachpolitik; Schweiz
Abstract	Given the specific context and developments in Switzerland, the author proposes to rather focus on the official reference texts and materials used locally, as they allow to give more concrete answers to questions regarding the implementation of pluralistic approaches in practice. Last but not least, she highlights the importance of taking into account the experiences and the attitudes of the audience as a fundamental element when conceiving a training sequence on pluralistic approaches. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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