Perpetrators, Presidents, and Profiteers: Teaching Genocide Prevention and Response through Classroom Simulation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beorn, Waitman Wade
Titel	Perpetrators, Presidents, and Profiteers: Teaching Genocide Prevention and Response through Classroom Simulation.
Quelle	In: Politics and governance, 3 (2015) 4, S. 72-83 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2183-2463
DOI	10.17645/pag.v3i4.330
Schlagwörter	Curriculum; Lehrplan; Unterrichtsfach; Genozid; Internationale Beziehungen; Politik; Universität; Hochschullehre; Hochschule; Prävention; Simulation; Massaker
Abstract	Perhaps the most difficult aspect of genocide studies to impart to students is that of genocide prevention and response. However, without a critical understanding of these issues, our future leaders and policy makers may be at a disadvantage when faced with very real genocides. This article explores the benefits and challenges of teaching this topic through classroom simulation at the university level by discussing in-depth one simulation created and used by the author. (author's abstract).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2020/3

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