Mit und von dem Kanon lernen: zur Unterrepräsentation von Wissenschaftlerinnen im angestrebten Lehrkanon der Soziologie.

Autor/in	Buckermann, Paul
Titel	Mit und von dem Kanon lernen: zur Unterrepräsentation von Wissenschaftlerinnen im angestrebten Lehrkanon der Soziologie.
Quelle	In: Soziologiemagazin, 8 (2015) 1, S. 81-91 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2198-9826
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-441161
Schlagwörter	Forschung; Geschlechterbeziehung; Lehre; Soziologie; Wissenschaftsdisziplin
Abstract	"Dieser Text knüpft an die jüngsten Beiträge in der Zeitschrift der Deutschen Gesellschaft für Soziologie zu einem potenziellen soziologischen Lehrkanon in Deutschland an. Die bisherigen Ergebnisse werden bezüglich der Präsentation und Repräsentation von Soziologinnen neu gelesen. Im Zuge einer Problematisierung von Semantiken des Kanonischen wird auf die implizite Unterrepräsentation historischer und zeitgenössischer Soziologinnen in Lehre, Forschung und Publikationsbetrieb hingewiesen. Der soziologische Betrieb als privilegierter Rahmen der Wissensproduktion, organisierte Disziplin und Teil dieser Gesellschaft wird damit unter Einbezug von Ergebnissen der Geschlechterforschung selbst Gegenstand soziologischer Analysen und Interventionen. Der Beitrag versteht sich als konstruktiver Einwurf in ein noch frühes Stadium der Debatte und plädiert für eine offene, reflektierte und diskriminierungssensible Weiterführung innerhalb der Disziplin." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2020/3