Holz - schneiden, drucken, wahrnehmen. Kunstrezeption bei Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf "Sehen".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Kolaschinsky, Doreen; Reuter, Oliver M.
Titel	Holz - schneiden, drucken, wahrnehmen. Kunstrezeption bei Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf "Sehen".
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (2015) 397/398, S. 24-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Wahrnehmung; Förderung; Fachdidaktik; Drucken; Holzschnitt; Kunstunterricht; Holz; Holzarbeit; Sehbehinderung; Sonderpädagogik; Sehbehinderter
Abstract	Über das Drucken nähern sich sehbehinderte und blinde Kinder und Jugendliche der Rezeption von Holzschnitten an. Auf diese Weise können Lernende mit sonderpädagogischem Förderbedarf "Sehen" bei der Vermittlung von Kunstwerken profitieren, da der Fokus auf dem Material liegt.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/3

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