Kooperative Methoden im Französischunterricht: Förderung der Individualität im modernen Fremdsprachenunterricht am Beispiel der Unterrichtsmethode "Lernbuffet".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schlaak, Claudia
Titel	Kooperative Methoden im Französischunterricht: Förderung der Individualität im modernen Fremdsprachenunterricht am Beispiel der Unterrichtsmethode "Lernbuffet".
Quelle	In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 9 (2015) 2, S. 105-121Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Abbildungen 1; Anmerkungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-1622
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methode; Methodik; Kollaboration
Abstract	Wie geht Inklusion im Fremdsprachenunterricht? Der vorgestellte Beitrag zeigt, wie kooperative Methoden/Unterrichtsformen einen inklusiven, binnendifferenzierten und kompetenzorientierten Unterricht ermöglichen. Hierfür geht die Autorin auf kooperative Methoden insbesondere im Kontext von inklusiver Bildung (Inklusion und inklusive Unterrichtsmethoden) ein. Ein Fallbeispiel wird auch vorgestellt. Anhänge zu den Methoden "Lernbuffet" und "Station 6" schließen den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/3

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