Kulturelles Gedächtnis und kulturelles Lernen im DaF-Unterricht : Einsatz des Brandenburger Tors im Deutschunterricht in Burkina Faso.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bationo, Jean-Claude
Titel	Kulturelles Gedächtnis und kulturelles Lernen im DaF-Unterricht : Einsatz des Brandenburger Tors im Deutschunterricht in Burkina Faso.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 42 (2015) 6, S. 558-575 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
Schlagwörter	Gedächtnis; Digitale Medien; Landeskunde; Globalisierung; Berlin; Burkina Faso
Abstract	Das Lehren und Lernen von Fremdsprachen im Zeitalter der Globalisierung erfordert in immer stärkerem Maße auch kulturelle Kompetenzen. Dennoch ist das kulturelle Lernen defizitär im burkinischen Deutschunterricht. Obwohl das Regionallehrwerk IHR und WIR plus zwar über zahlreiche kulturelle Inhalte über Deutschland verfügt, kann sich das kulturelle Lernen nicht nur durch digitale Medien und Lehrmaterialien verwirklichen. Erinnerungsorte sind weitere kulturelle Aspekte, deren Didaktisierung im DaF-Unterricht den Lernenden hilft, die deutsche Kultur kennenzulernen. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/3

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