Unterschiede im Zusammenspiel von Stresserleben, Schülersozialklima und Schulengagement von adoleszenten Gymnasiastinnen bzw. Gymnasiasten und Oberschülerinnen bzw. Oberschülern.

Autor/inn/en	Grützmacher, Luisa; Raufelder, Diana
Titel	Unterschiede im Zusammenspiel von Stresserleben, Schülersozialklima und Schulengagement von adoleszenten Gymnasiastinnen bzw. Gymnasiasten und Oberschülerinnen bzw. Oberschülern.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 62 (2015) 4, S. 233-252Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
DOI	10.2378/peu2015.art18d
Schlagwörter	Prosoziales Verhalten; Psychischer Stress; Sekundarbereich; Schüler; Engagement; Wettbewerb
Abstract	Eine empirische Studie zu Einflussfaktoren auf das schulische Engagement von Jugendlichen in unterschiedlichen Schulformen wird vorgestellt. Im Rahmen der Untersuchung wurde bei 1.088 SchülerInnen der siebten und achten Klassen in Oberschulen und Gymnasien die individuelle Wahrnehmung von Stress, das Schulengagement und das Schülersozialklima (Konkurrenz und Hilfsbereitschaft) erhoben. Von den befragten GymnasiastInnen wurde mehr schulisches Engagement und mehr Hilfsbereitschaft angegeben als von den OberschülerInnen. Zudem fungierte Hilfsbereitschaft nur bei GymnasiastInnen als Mediator im Zusammenhang zwischen Stress und Schulengagement. Anhand der Ergebnisse werden Implikationen für die Schulpraxis abgeleitet. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2016/2