Teachers' diagnostic competences and their practical relevance. Special issue editorial.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ohle, Annika; McElvany, Nele
Titel	Teachers' diagnostic competences and their practical relevance. Special issue editorial.
Quelle	In: Journal for educational research online, 7 (2015) 2, S. 5-10Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1866-6671
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-114875
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; Pädagogische Diagnostik; Lehrer; Schülerbeurteilung; Einführung
Abstract	"Studies and their results about teachers' diagnostic accuracy are very heterogeneous. While some papers focus on motivational and self-related learning outcomes, most studies investigate the accuracy of teachers judging students' performance." This editorial provides a short introduction of the articles in this journal according to teacher diagnostic competencies. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2

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