Leistungseffekte des kognitiven "Multitaskings". Smartphones in der Vorlesung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Riedl, Joachim; Zips, Sebastian
Titel	Leistungseffekte des kognitiven "Multitaskings". Smartphones in der Vorlesung.
Quelle	In: Die neue Hochschule, (2015) 6, S. 194-197Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-448X
Schlagwörter	Digitale Medien; Elektronische Medien; Mediennutzung; Leistungsbeurteilung; Multitasking; Student; Deutschland
Abstract	Viele Dozenten ahnen, dass Smartphones in der Vorlesung die Aufmerksamkeit der Studierenden beeinträchtigen. Dass selbst die einfachsten Handyanwendungen zu einer Leistungseinbuße von Studiengruppen um ein Drittel und mehr führen, dürfte manchen überraschen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2016/2

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