Wo steht die Religionslehrer/innenausbildung? Anspruch und Realität.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Grethlein, Christian
Titel	Wo steht die Religionslehrer/innenausbildung? Anspruch und Realität.
Quelle	In: Theo-Web, 14 (2015) 2, S. 15-30Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-0502
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerausbildung; Fachdidaktik; Religionsunterricht; Reform
Abstract	In den letzten zwanzig Jahren veränderten sich wichtige Rahmenbedingungen für die Religionslehrer/innenausbildung. Sie fanden in ministeriellen und kirchenamtlichen Dokumenten ihren Niederschlag. Dazu stehen die Schulen vor neuen Herausforderungen wie Wandel in Familien oder Inklusion. Auch religionspädagogisch und -didaktisch begegnen neue Ansätze, die eine kritische Revision von Rahmentheorien und Begriffe erfordern. Empirisch ist eine gewisse Zufriedenheit der meisten auf ein Lehramt in Evang. Religion Studierenden zu konstatieren, zugleich aber ein Reformbedarf unübersehbar. Er kann mittels einer Erinnerung an den reformatorischen Aufbruch, wie ihn Melanchthon für die Universitäten formulierte, theologisch profiliert werden.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2016/2

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