Kommunikationskompetenz diagnostizieren. Ein Diagnosebogen für den Physikunterricht.

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Autor/in	Kulgemeyer, Christoph
Titel	Kommunikationskompetenz diagnostizieren. Ein Diagnosebogen für den Physikunterricht.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 26 (2015) 147/148, S. 64-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Kompetenz; Kommunikation; Diagnose; Diagnosebogen; Diagnostik; Physik; Physikunterricht
Abstract	Der Beitrag stellt ein Kompetenzraster für die Mittelstufe vor, mit dem Kommunikationskompetenz im Physikunterricht angemessen diagnostiziert werden kann. Es bietet die Möglichkeit, kriterienbasierte Rückmeldungen zu geben und dadurch Kommunikationskompetenz zum sinnvollen Gegenstand des Unterrichts zu machen. Zudem werden Unterrichtssituationen beschrieben, die sich zur Diagnostik eignen: Situationen, in denen erklärt oder präsentiert wird. Die Arbeit mit dem Raster wird für Lehrkräfte aber auch für Schülerinnen und Schüler untereinander erläutert. © 2015 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2016/1

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