"Inclusion scolaire, vrai ou faux-amis?" Vers une scolarisation capacitante des enfants en situation de handicap.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rodriguez-Diaz, José
Titel	"Inclusion scolaire, vrai ou faux-amis?" Vers une scolarisation capacitante des enfants en situation de handicap.
Quelle	In: Revue Suisse de pédagogie spécialisée, (2015) 3, S. 8-14Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-1205
Schlagwörter	Schulische Integration; Inklusion
Abstract	L'article apporte une réflexion sur la scolarisation des enfants en situation de handicap et / ou avec des besoins éducatifs particuliers. Dans un premier temps, nous proposons d'interroger les fondements d'une école dite inclusive au regard notamment d'une situation pédagogique particulière. Puis dans un deuxième temps, notre questionnement nous conduit à dépasser la Vision classique de l'inclusion scolaire pour envisager une scolarisation capacitante de tous les élèves.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2016/1

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