Schule selber denken: pädagogische Freiheit bedarf der theoriegeleiteten Reflexion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kunze, Axel Bernd
Titel	Schule selber denken: pädagogische Freiheit bedarf der theoriegeleiteten Reflexion.
Quelle	In: Katholische Bildung, 116 (2015) 9, S. 353-359Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-4605
Schlagwörter	Pädagogische Freiheit; Schule; Lehrer; Lehrerbildung; Professionalität
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2016/1

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