Mädchen: Angst vor Mathematik statt Lernfreude. Geschlechtsspezifische Disparitäten im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Möller, Gerd
Titel	Mädchen: Angst vor Mathematik statt Lernfreude. Geschlechtsspezifische Disparitäten im Unterricht.
Quelle	In: Schulverwaltung. Nordrhein-Westfalen, 26 (2015) 3, S. 79-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-7239
Schlagwörter	Ländervergleich; Junge; Leistungsvergleich; Lernerfolg; Lernmotivation; Mathematikunterricht; OECD-Studie; Mädchen; PISA (Programme for International Student Assessment)
Erfasst von	Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Update	2016/1

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