Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Keller-Schneider, Manuela |
|---|---|
| Titel | Neue Aufgaben - neue Herausforderungen. Forschung zum Berufseinstieg. |
| Quelle | In: Lernende Schule, 18 (2015) 70, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1435-1692 |
| Schlagwörter | Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerin; Praxisschock; Berufsanforderung; Berufseintritt; Professionalisierung; Forschungsstand; Berufsanfänger; Deutschland |
| Abstract | Die Autorin gibt einen Überblick über den Forschungsstand in Bezug auf den Berufseinstieg von Lehrern. Empirische Studien zeigen auf, wie es Berufseinsteigern gelingt, die Berufsanforderungen zu bewältigen. Ferner fragt die Forschung nach der Beanspruchung der neuen Lehrer sowie danach, welche Bedeutung Berufsanfänger der Bewältigung beimessen. Als besondere Herausforderungen werden von den Berufseinsteigern die "individuelle Passung des Unterrichts an die Voraussetzungen der Lernenden", die Klassenführung sowie der angemessene Umgang mit den eigenen Ansprüchen betrachtet. Von geringer Relevanz sind die Förderung der Eigenverantwortlichkeit der Schüler und Kooperationsformen in der Schule. Die Berufseinsteiger äußern sich positiv über Austausch und Zusammenarbeit im Rahmen einer begleitenden Berufseinstiegsphase. Diese, so die Verfasserin, ist "nicht nur als Übergang in eine eigenverantwortliche Berufstätigkeit [aufzufassen], sondern soll auch den Zugang zur professionellem Weiterentwicklung eröffnen" (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2016/1 |
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