Craig, C. J., Meijer, P. C. and Broeckmans, J. (Eds.) (2013). From teacher thinking to teachers and teaching: the evolution of a research community. advances in research on teaching, 19. Bingley: Emerald. [Rezension].

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Autor/in	Steh, Barbara
Titel	Craig, C. J., Meijer, P. C. and Broeckmans, J. (Eds.) (2013). From teacher thinking to teachers and teaching: the evolution of a research community. advances in research on teaching, 19. Bingley: Emerald. [Rezension].
Quelle	In: CEPS journal, 5 (2015) 2, S. 195-198Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (Rezension) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2232-2647
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-110037
Schlagwörter	Bildungsforschung; Forschung; Methodologie; Einstellung (Psy); Lehrerforschung; Forschung; Lehrer; Professionalisierung; Rezension; Unterricht; Bildungsforschung; Lehrtheorie; Methodologie; Paradigmenwechsel; Lehrtätigkeit; Lehrer; Lehrtheorie; Unterricht; Professionalisierung; Lehrtätigkeit; Paradigmenwechsel; Rezension; Jubiläumsschrift
Abstract	Rezension von: Craig, C. J., Meijer, P. C. and Broeckmans, J. (Eds.) (2013). From teacher thinking to teachers and teaching: the evolution of a research community. advances in research on teaching, 19. Bingley: Emerald. 734 pp., ISSN 1479-3687 (Series), ISBN 978-1-78190- 850-1.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4

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