Kontroversen lohnen sich. Das Debattieren im Sachunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Krause-Sauerwein, Stephanie
Titel	Kontroversen lohnen sich. Das Debattieren im Sachunterricht.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 43 (2015) 149, S. 50-56Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Grundschule; Debatte; Haustier; Argumentation; Reflexion (Phil); Sachunterricht; Kontroverse; Deutschland
Abstract	Kinder haben Meinungen zu bestimmten Sachverhalten. Sie sind in der Lage, Position zu beziehen. Das Debattieren bietet die Möglichkeit, gezielt Argumente für oder gegen eine Sache zu entwickeln. Das Debattieren kann demokratisches Grundverständnis im Sachunterricht anbahnen (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/4

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