Analyse. Schulporträts, Fallkontrastierung und Typenbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Stadler, Matthias
Titel	Analyse. Schulporträts, Fallkontrastierung und Typenbildung.
Quelle	Aus: Waschler, Gerhard (Hrsg.); Leitner, Martin (Hrsg.): Bewegter Ganztag. 3. Acht Schulporträts zum bewegten Ganztag in Niederbayern und Oberösterreich. Umfassende Analyse an ausgewählten Schulen. Aachen: Meyer & Meyer (2015) S. 46-49Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89899-814-2; 978-3-8403-1111-6; 978-3-89899-814-7
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Spiel; Schule; Ganztagsschule; Differenzierung; Sportaktivität; Sportangebot; Sportpädagogik; Angebot; Bewegungsangebot; Klassifikation; Forschungsprojekt; Bayern; Deutschland; Österreich
Abstract	In diesem Beitrag wird erläutert, welche Bestandteile die Analyse der acht ausgewählten Porträtschulen im Rahmen des Gesamtprojektes "Bewegter Ganztag" aufwies. Insbesondere geht Verf. auf die Bedeutung und Ziele der durchgeführten Fall- und Gruppenvergleiche sowie der darauf aufbauenden Typenbildungen ein, mit denen erfolgreiche Strategien und Gelingensbedingungen einer Integration von Bewegung, Spiel und Sport in den Schulalltag bzw. entsprechende Merkmale der Schulen identifiziert werden sollten. (phm). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/4

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