Kulturelle und curriculare Barrieren der Potenzialentfaltung von Zuwanderern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Uslucan, Haci-Halil
Titel	Kulturelle und curriculare Barrieren der Potenzialentfaltung von Zuwanderern.
Quelle	Aus: Keuchel, Susanne (Hrsg.); Kelb, Viola (Hrsg.): Diversität in der kulturellen Bildung. Bielefeld: transcript (2015) S. [59]-73Verfügbarkeit
Reihe	Perpektivwechsel kulturelle Bildung. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8376-3240-7; 978-3-8376-3240-8
Schlagwörter	Bildungserfolg; Bildungsbeteiligung; Hochbegabung; Kultureinfluss; Begabung; Curriculum; Häufigkeit; Benachteiligung; Einflussfaktor; Schwierigkeit; Verteilung; Ethnische Minderheit; Migrant; Deutschland
Abstract	Der Verfasser beleuchtet in seinem Beitrag das Thema Diversität aus der Perspektive von in Deutschland lebenden Kindern und Jugendlichen mit Migrationsgeschichte. Aus psychologischer Sicht skizziert er Bildungsbeteiligung sowie Bildungshemmnisse und beschreibt systematisch wirkende Barrieren und die Verkennungen der Begabungen von Zuwanderern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2

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