Disziplin durch Bildung - ein vergessener Zusammenhang. Eine historisch-systematische Untersuchung aus antinomischer Perspektive als Grundlage für ein bildungstheoretisches Verständnis des Disziplinproblems. 1. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Frech-Becker, Cornelia
Titel	Disziplin durch Bildung - ein vergessener Zusammenhang. Eine historisch-systematische Untersuchung aus antinomischer Perspektive als Grundlage für ein bildungstheoretisches Verständnis des Disziplinproblems. 1. Aufl.
Quelle	Wien; Frankfurt am Main; Bern: Lang (2015), 523 S.Verfügbarkeit Zugl.: Heidelberg, Pädagogische Hochschule, Diss., 2014.
Reihe	Erziehungskonzeptionen und Praxis. 80
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-66093-6; 978-3-631-66093-5
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Pädagogik; Bildungsideal; Bildungsgeschichte; Schule; Disziplin (Ordnung); Absolutismus; Geschichte (Histor); Mittelalter; Aufklärung (Phil); 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Aufklärung (Epoche); Renaissance (Epoche); Aristoteles; Comenius, Johann Amos; Francke, August Hermann; Herbart, Johann Friedrich; Kant, Immanuel; Litt, Theodor; Montessori, Maria; Neill, Alexander Sutherland; Rousseau, Jean-Jacques; Schleiermacher, Friedrich Ernst Daniel
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2015/3

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