Effektive Förderung in der Ganztagsschule bei Bindungsstörungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ellinger, Stephan
Titel	Effektive Förderung in der Ganztagsschule bei Bindungsstörungen.
Quelle	Aus: Potenziale der Ganztagsschule nutzen. Veränderte Kindheit und Jugend - verändertes Lernen - veränderte Schule? Schwalbach/Ts.: Debus Pädagogik (2015) S. 75-90Verfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2015
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-95414-040-4
Schlagwörter	Bezugsgruppe; Bindung; Soziale Benachteiligung; Soziale Beziehung; Benachteiligtenförderung; Ganztagsbetreuung; Ganztagsschule; Intervention; Konzeption; Sicherheit
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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