Männer sind auch nur Kollegen. Wie männliche Lehrer sich in weibliche Teams integrieren lassen.

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Autor/in	Baar, Robert
Titel	Männer sind auch nur Kollegen. Wie männliche Lehrer sich in weibliche Teams integrieren lassen.
Quelle	In: Grundschule, 46 (2014) 6, S. 10-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Gender; Gender Mainstreaming; Schule; Männlichkeit; Kollegialität; Teamentwicklung
Abstract	Vor dem Hintergrund einer Interviewstudie zu männlichen Grundschullehrern werden Hinweise gegeben, welche Bedeutung bewussten sowie unbewussten Männlichkeitskonstruktionen für die kollegiale Zusammenarbeit an Grundschulen zukommt und wie darauf reagiert werden kann, um ein gleichberechtigtes Miteinander zu evozieren.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/2

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