Die Verbindlichkeit der Bildung. Transzendentalität und Pragmatismus in der Erwachsenenbildung.

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Autor/inn/en	Moskopp, Werner; Vetter, Patrick
Titel	Die Verbindlichkeit der Bildung. Transzendentalität und Pragmatismus in der Erwachsenenbildung.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 90 (2014) 2, S. 259-275Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
DOI	10.1163/25890581-090-02-90000006
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Gesellschaft; Autonomie; Begriff; Mündigkeit; Erkenntnis; Emanzipation; Menschenwürde; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Konzeption; Pragmatismus; Praxis; Theorie; Erwachsener
Abstract	[Der Beitrag gliedert sich in die folgenden Abschnitte:] 1. Das Programm: Über die Transzendentalität der Erwachsenenbildung, 2. Der Gedanke der Erwachsenenbildung - 2.1 Lebenslanges Lernen als Begriff; Konzept und Prinzip - 2.2 Leitlinien moderner Erwachsenenbildung - 2.3 Erwachsenenbildung als Bildung des Erwachsenen, 3. Pragmatizismus als Methode der Grundlegung von Erwachsenenbildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1

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