ADHS - an der Nahtstelle von Medizin und Pädagogik.

Autor/inn/en	Romanos, Marcel; Jans, Thomas
Titel	ADHS - an der Nahtstelle von Medizin und Pädagogik.
Quelle	In: Lernen und Lernstörungen, 3 (2014) 2, S. 117-132Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-0977; 2235-0985
DOI	10.1024/2235-0977/a000060
Schlagwörter	Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Psychodiagnostik; Psychotherapie; Symptom; Therapie; Ätiologie; Medikamentöse Behandlung; Leistung
Abstract	In einem Überblick wird über die Aufmerksamkeitsdefizit-Induktivitätsmessung (ADHS) als einer der häufigsten kinder- und jugendpsychiatrischen Diagnosen informiert. Die Kernsymptome Hyperaktivität, Impulsivität und Konzentrationsstörung führen zu schulischem Leistungsversagen, sozialer Ausgrenzung und familiären Konflikten. Der Verlauf der ADHS ist gekennzeichnet durch eine hohe Persistenz ins Erwachsenenalter, aber auch durch eine zunehmende Entwicklung komorbider Störungen wie Depression, Sozialverhaltensstörungen und Suchterkrankungen. Die Ursachen der ADHS sind in erster Linie genetisch. Umweltfaktoren wie Alkohol oder Nikotin in der Schwangerschaft nehmen eine untergeordnete Rolle ein. Die Therapie besteht aus Psychoedukation, Verhaltenstherapie und Pharmakotherapie. Um eine optimale Versorgung der Betroffenen zu gewährleisten, ist eine intensive Zusammenarbeit der Familien, der Therapeuten und der Schule notwendig. Angesichts kontroverser öffentlicher Debatten um ADHS wird es als notwendig betrachtet, die wissenschaftlichen Fakten und Hintergründe zu kennen, um bagatellisierenden und für die Betroffenen schädlichen Berichterstattungen entgegentreten zu können. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2014/3