Helfende Beziehungen im Kindergarten. Erfahrungen aus einem Pilotprojekt zur Förderung der Eltern-Kind-Beziehung.

Autor/inn/en	Ludwig-Körner, Christiane; Stegemann, Ulla
Titel	Helfende Beziehungen im Kindergarten. Erfahrungen aus einem Pilotprojekt zur Förderung der Eltern-Kind-Beziehung.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 33 (2014) 1, S. 26-33Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
DOI	10.2378/fi2014.art03d
Schlagwörter	Erziehung; Familie; Eltern; Erziehung; Familie; Kindergarten; Frühförderung; Intervention; Psychotherapeutische Beratung; Risikogruppe; Eltern; Kind-Eltern-Beziehung; Kindergarten; Frühförderung; Psychotherapeutische Beratung; Intervention; Kindergartenerzieher; Kindergartenkind; Risikogruppe
Abstract	Es wird über ein Pilotprojekt zur Förderung der Eltern-Kind-Beziehung berichtet. In einem Kindergarten eines Berliner Brennpunktbezirkes wurde eine pädagogische Fachkraft mit psychotherapeutischer Ausbildung eingesetzt, um entwicklungsverzögerten und verhaltensauffälligen Kindern aus insgesamt fünf Familien, insbesondere aber deren Eltern eine hilfreiche Beziehung anzubieten. Es zeigte sich, dass bei unerwartet vielen Kindern ein Hilfebedarf festgestellt wurde, der die Kapazitäten der regulär beschäftigten Erzieherinnen deutlich überstieg. Ferner wurde deutlich, dass sich die Hilfeangebote insbesondere auf die Eltern der auffälligen Kinder zu richten hatten, denn viele dieser Väter und Mütter waren selbst von Traumatisierungen gezeichnet, ließen strukturelle Störungen erkennen und konnten oft nur mit Mühe für eine Zusammenarbeit gewonnen werden. Wo dies aber mittels einer helfenden Beziehung gelang, verbesserte sich die psychische Situation der Kinder auf eindrucksvolle Weise. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2014/3