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Autor/inn/enAmbrosewicz-Jacobs, Jolanta; Szuchta, Robert
TitelThe intricacies of education about the Holocaust in Poland.
Ten years after the Jedwabne debate, what can Polish school students learn about the Holocaust in history classes?
QuelleIn: Intercultural education, 25 (2014) 4, S. 283-299Infoseite zur Zeitschrift
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Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1469-8439
DOI10.1080/14675986.2014.926156
SchlagwörterBildungsreform; Schulbuch; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Judenvernichtung; Pogrom; Jude; Online-Publikation; Polen
AbstractIn many European countries, disparities have grown between history and the memory of the Holocaust. Debates on Polish-Jewish relations during the Holocaust and empirical studies in the field of education reveal that there is a gap between research and education. The emphasis in this paper is on the content of new history textbooks published after the 2008 educational reforms in Poland.
Erfasst vonLeibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update2015/1
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