Religionslehrerbildung nach "Bologna" - Erfahrungen aus Sachsen-Anhalt.

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Autor/inn/en	Domsgen, Michael; Witten, Ulrike
Titel	Religionslehrerbildung nach "Bologna" - Erfahrungen aus Sachsen-Anhalt.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 66 (2014) 2, S. 134-145Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-7160; 2366-7796
DOI	10.1515/zpt-2014-0206
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerausbildung; Religionsunterricht; Studium; Universität; Bologna-Prozess; Theologie; Modularisierung; Halle (Saale)
Abstract	This article describes the process of modularization at the Martin-Luther-University of Halle, with a special view not only on formal requirements but also on the challenges posed by the increasing number of unchurched students. The modular structure of the course of studies is described and students' evaluations of this structure are reported. Problems of the Bologna Process (switching universities, number of exams, increase of bureaucratic work, changing culture of studying) as well as advantages (cumulative examinations, electives) are shown.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2015/1

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