Bildungsräume im Vergleich. Das theologische Lehramtsstudium in Marburg und Frankfurt am Main.

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Autor/in	Käbisch, David
Titel	Bildungsräume im Vergleich. Das theologische Lehramtsstudium in Marburg und Frankfurt am Main.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 66 (2014) 2, S. 117-126Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-7160; 2366-7796
DOI	10.1515/zpt-2014-0204
Schlagwörter	Lehrerbildung; Studium; Universität; Bologna-Prozess; Hochschuldidaktik; Theologie; Frankfurt am Main; Marburg
Abstract	Since its inception in 1999, all the efforts of the Bologna Process have been targeted at creating a common European Higher Education Area ("Europäischer Bildungsraum"). The main objective of this process was meant to ensure more comp arable and compatible systems of higher education. Has it succeeded? This comparative case study will attempt to answer this question related to the theological education of teachers in Marburg und Frankfurt am Main. For that purpose, the author introduces the theory of 'Bildungsräume' as a means of analyzing the theological education of these universities from a historical, empirical, systematic and didactic point of view. Borrowing this format used by historians, the paper describes important aspects of theological education in its contribution to the training of teachers in Germany.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2015/1

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