Zum produktiven Umgang mit klassischer Literatur in der Sekundarstufe I. Szenario des Lesens und des Schreibens.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Sprenger, Tatjana
Titel	Zum produktiven Umgang mit klassischer Literatur in der Sekundarstufe I. Szenario des Lesens und des Schreibens.
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 37 (2013) 1, S. 99-106Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Lesen; Literatur; Literaturunterricht; Österreich; Text; Didaktik; Schreiben; Beispiel; Textanalyse; Leseförderung; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Beispiel; Didaktik; Unterrichtsentwurf; Literatur; Literaturunterricht; Text; Textanalyse; Leseförderung; Lesen; Schreiben; Goethe, Johann Wolfgang von; Schiller, Friedrich von; Österreich
Abstract	In dem Artikel wird beschrieben, wie die beiden Werke Faust I und die Bürgschaft beispielhaft von zwei österreichischen Schulkassen der siebten und achten Schulstufe analysiert werden. Ziel ist es, die Schüler im Umgang mit klassischer Literatur zu sensibilisieren. "Zusätzlich sollte durch dieses Angebot den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit eröffnet werden, neue Gefühls- und Fantasiewelten kennenzulernen, emotionale und ästhetische Erfahrungen zu machen und ihre Selbsterfahrungen zu unterstützen." (DIPF/Orig./js).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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