Lesen, Schreiben und Identität.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Struger, Jürgen
Titel	Lesen, Schreiben und Identität.
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 37 (2013) 1, S. 35-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Identität; Deutschunterricht; Identität; Lesen; Literatur; Sprache; Schreiben; Lesekompetenz; Deutschunterricht; Literatur; Sprache; Lesekompetenz; Lesen; Schreiben; Lewin, Kurt; Jugendlicher; Lewin, Kurt; Mead, George Herbert
Abstract	Die Fragen, die hier bearbeitet werden sollen, beziehen sich auf die identitätsstiftende Rolle von Sprache im Deutschunterricht: Wie ist der Zusammenhang von Lesen, Schreiben und Identität zu verstehen? Was tragen Lesen und Schreiben zur Identitätsbildung bei? Wie manifestiert sich Identitätsarbeit in der literalen Praxis Jugendlicher und welche Konsequenzen ergeben sich für den Deutschunterricht? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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