"Irrwege von Bologna". Tagungsbericht der gleichnamigen Veranstaltung am 13. April 2013 an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn.

Autor/inn/en	Redecker, Anke; Klein, Hans Peter
Titel	"Irrwege von Bologna". Tagungsbericht der gleichnamigen Veranstaltung am 13. April 2013 an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 89 (2013) 3, S. 410-419Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
DOI	10.1163/25890581-089-03-90000007
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Deutschland; Kritik; Sozialwissenschaften; Rechtswissenschaft; Bologna-Prozess; Lehrerausbildung; Humanmedizin; Bologna-Prozess; Rechtswissenschaft; Sozialwissenschaften; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Kritik; Tagungsbericht; Deutschland
Abstract	Der 1999 initiierte Bologna-Prozess zur Umstellung der Studiengänge auf das Bachelor/Master-System nach anglo-amerikanischem Vorbild wurde auf einer Tagung der Gesellschaft für Bildung und Wissen an der Universität Bonn einer kritischen Bestandsaufnahme unterzogen. Die Entwicklung dieser Studiengänge hat inzwischen eine Phase erreicht, in der die Folgen offensichtlicher und weitreichender Fehlentscheidungen nicht mehr auf kurzzeitige Kinderkrankheiten zurückzuführen sind. Die "Irrwege von Bologna - so der Titel der von Professor Dr. Volker Ladenthin (Universität Bonn), Professor Dr. Hans Klein (Universität Frankfurt) und Professor Dr. Ursula Frost (Universität Köln) konzipierten öffentlichen Tagung am 13. April 2013 - wurden in fünf Vorträgen aus erziehungswissenschaftlicher, juristischer, medizinischer, sozialwissenschaftlicher und die Lehrerbildung betreffender Sicht analysiert und [...] veranschaulicht. [Mit den Referenten] konnten ausgewiesene Fachleute für die Tagung gewonnen werden, die sowohl aus Sicht der betroffenen Fachbereiche als auch aufgrund ihrer langjährigen Erfahrung in diesem Themenbereich [...] berichten konnten. [...] "Bologna auf dem Prüfstand" zog sich wie ein roter Faden durch die Vorträge aus den verschiedenen Disziplinen, [die wie folgt überschrieben waren:] "Vom humanistischen Menschenbild zum marktgerechten Humankapital", "Modul-Marathon als Hindernislauf", "Mit Ellbogen zur Exzellenz", "Humboldts Auszug aus dem Elfenbeinturm", "Im Labyrinth der Lehrerbildung", "Bologna-Resistenz in der Medizin". (DIPF/Orig./Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3