Formung, Bildung - (Un-)Mündigkeit. Denkanstöße zum pädagogischen Paradox.

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Autor/in	Baum, Patrick
Titel	Formung, Bildung - (Un-)Mündigkeit. Denkanstöße zum pädagogischen Paradox.
Quelle	In: Ethik & Unterricht, 24 (2013) 2, S. 36-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-7772
Schlagwörter	Pädagogik; Anthropologie; Schule; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Kant, Immanuel
Abstract	Tagtäglich bewegen die Schüler/innen sich im Dunstkreis sich zum Teil widerstreitender Anforderungen, zum Beispiel der zu gehorchen und der, nach Maßgabe einer kritischen Prüfung der eigenen Prinzipien zu handeln. In der hier vorgestellten Unterrichtseinheit reflektieren sie diesen Konflikt aus der Perspektive des Erziehers.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/3

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