Der Text war lang, sehr informativ und aufregend... Sachtexte in der Zweitsprache verstehen und zusammenfassen.

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Autor/in	Schmölzer-Eibinger, Sabine
Titel	Der Text war lang, sehr informativ und aufregend... Sachtexte in der Zweitsprache verstehen und zusammenfassen.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 65 (2013) 6, S. 75-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Schuljahr 07; Hauptschule; Gymnasium; Fachdidaktik; Deutsch als Zweitsprache; Deutschunterricht; Sachtext; Textanalyse; Textverständnis; Geschichtsunterricht; Zusammenfassung; Deutschland
Abstract	Das schriftliche Zusammenfassen von Sachtexten ist als Lernform nicht nur im Deutschunterricht, sondern in allen Fächern von Bedeutung. Ob und inwiefern Zweitsprachenlernende damit besondere Probleme haben, soll im Beitrag diskutiert werden. Dafür werden Texte von Schülern und Schülerinnen mit Deutsch als Zweit- und Erstsprache mit einem Analyseraster analysiert. Außerdem wird ein Schreibsetting vorgestellt, das vor allem Zweitsprachenlernende bzw. sprachlich benachteiligte Schülern und Schülerinnen beim Schreiben einer Sachtextzusammenfassung anleitet und unterstützt (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/3

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