Von Nashörnern bis Neurobiologie. Zur Funktion fachüberschreitender Sachtexte im Deutschunterricht.

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Autor/inn/en	Schneider, Frank; Tetling, Klaus
Titel	Von Nashörnern bis Neurobiologie. Zur Funktion fachüberschreitender Sachtexte im Deutschunterricht.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 65 (2013) 6, S. 62-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Deutschland; Deutschunterricht; Schulbuch; Fachdidaktik; Sachtext; Leseförderung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Fächerübergreifendes Lernen; Schulbuch; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Sachtext; Textauswahl; Leseförderung; Lesemotivation; Aufgabenstellung; Deutschland
Abstract	Die Frage nach den Funktionen von fachübergreifenden Sachtexten berührt grundlegende Aspekte der Deutschdidaktik: Fachübergreifende Texte werfen für den Deutschunterricht die Frage nach dem Markenkern des Fachs ebenso auf wie die nach ihrer bildungstheoretischen Legitimation und ihrer Bedeutung für die Leseförderung. Der Beitrag führt diese Aspekte funktional zusammen, indem auf der Basis einer pragmatischen texttypologischen Bestimmung aufzeigt wird, in welcher Weise fachübergreifende Texte zum Zentrum des Faches Deutsch gehören und wesentlich zur Lesemotivation beitragen können (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/3

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