Mit digitalen Medien und Peers in die mediatisierte Arbeitswelt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bröckling, Guido; Glade, Julia
Titel	Mit digitalen Medien und Peers in die mediatisierte Arbeitswelt.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 57 (2013) 5, S. 45-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860
Schlagwörter	Kompetenz; Soziale Ungleichheit; Digitale Medien; Elektronische Medien; Medienarbeit; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Interesse; Peer Group; Arbeitswelt; Berufsbildung; Qualifizierung; Benachteiligung
Abstract	Für eine nachhaltige Medienbildung in der beruflichen Qualifizierung muss aktive digitale Medienarbeit - orientiert an den Interessen, Kompetenzen und Lebenswelten Auszubildender - durch selbstgesteuerte Bildungsprozesse in und mit digitalen Medien strukturell verankert werden. Ganzheitliche digitale Medienkompetenz (Gadime) bedeutet dann, mediale, soziale und kommunikative Kompetenzen so miteinander zu verknüpfen, dass sie sich gegenseitig verstärken und gegen Benachteiligung und soziale Ungleichheit auf dem Arbeitsmarkt wirken. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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