Bewerten lernen in einer Pro-und-Contra-Debatte. Aufgabenvorschläge zum Glühlampenverbot.

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Autor/in	Wodzinski, Rita
Titel	Bewerten lernen in einer Pro-und-Contra-Debatte. Aufgabenvorschläge zum Glühlampenverbot.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 23 (2013) 134, S. 34-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Aufgabensammlung; Argumentation; Glühlampe; Physikunterricht; Bewertung; Diskussion; Meinungsbildung
Abstract	Der Artikel schlägt eine Reihe von Aufgaben vor, anhand derer sich Schülerinnen und Schüler mit den Argumenten einer Online-Petition zum Glühlampenverbot beschäftigen und dabei unterschiedliche Elemente von Bewertungskompetenz aufbauen können. Auf ähnliche Weise wie in den vorgeschlagenen Aufgaben lassen sich auch andere Petitionen zu naturwissenschaftlich orientierten Themen für den Unterricht nutzbar machen. © 2013 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2014/2

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