Teaching, learning, and emerging national identity in the antebellum South.

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Autor/in	Groen, Mark
Titel	Teaching, learning, and emerging national identity in the antebellum South.
Quelle	In: American educational history journal, 40 (2013) 1/2, S. 21-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 34-35
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1535-0584
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Beruf; Föderalismus; Lehrer; Nationalbewusstsein; Schule; Unterricht; USA; Schule; Lehrer; Unterricht; Geschichte (Histor); Föderalismus; Nationalbewusstsein; Beruf; 19. Jahrhundert; USA; Vereinigte Staaten-Südstaaten
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2014/2

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