Bedarfe erkennen - Mut machen - Routinen entwickeln. Wie Fortbildung einer Gemeinschaftsschule hilft, ihren Weg zu finden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Stiller, Eike; Ullrich, Christoph
Titel	Bedarfe erkennen - Mut machen - Routinen entwickeln. Wie Fortbildung einer Gemeinschaftsschule hilft, ihren Weg zu finden.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 65 (2013) 10, S. 16-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Kind; Schulform; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lerngruppe; Inklusion; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Erfahrungsbericht; Fallbeispiel; Heterogenität; Kooperation; Gemeinschaftsschule; Gruppe (Soz); Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Wie kann Fortbildung beitragen, "blinde Flecken" bei Schulentwicklung zu verhindern? Wie kann sie Lehrkräfte vorbereiten auf neue Aufgaben, veränderte Unterrichtsformen? Und wie kann man Fortbildung proaktiv nutzen, um in neuen Arbeits- und Organisationszusammenhängen die notwendige Orientierung zu schaffen? Zwei Fallbeispiele aus der neu gegründeten Gemeinschaftsschule in Kalletal. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1

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