Organisationales Lernen mit Gleichstellung in Organisationen.

Autor/in	Macha, Hildegard
Titel	Organisationales Lernen mit Gleichstellung in Organisationen.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 89 (2013) 1, S. 42-55Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
DOI	10.1163/25890581-089-01-90000005
Schlagwörter	Bildungsbiografie; Frau; Gleichstellung; Berufliche Fortbildung; Berufslaufbahn; Biografie; Deutschland; Frau; Mann; Risiko; Führungskraft; Weiterbildung; Gleichstellung; Übergang; Lernende Organisation; Berufliche Fortbildung; Berufslaufbahn; Weiterbildung; Biografie; Risiko; Führungskraft; Mann; Deutschland
Abstract	Die Autorin stellt das Konzept der Weiterbildung in der Lebensverlaufsperspektive vor. Die Gestaltungsspielräume der einzelnen Menschen haben sich in der Gesellschaft teilweise stark erweitert. Es entstehen "Knotenpunkte", bei denen Entscheidungen über zukünftige Lebensverläufe getroffen werden. Übergänge haben weitreichende Folgen, welche die Betroffenen immer öfter in Zweifel oder gar Krisen stürzen können. Nicht selten sind die möglichen Folgen so komplex, dass sie kaum vorhergesehen werden können. Sie legt dar, wie die Weiterbildung die Risiken mindern kann, die mit solchen Übergängen verbunden sind. Es geht hier darum, dass Übergänge von Erwerbstätigkeit in Familienphasen für Frauen in der Regel Risiken bergen, während sie für Männer die Karrierechancen eher erhöhen. Eine Weiterbildung in der Lebensverlaufsperspektive hat - wie anhand von zwei Projekten vorgestellt wird - die Möglichkeit, die Betroffenen sowie ihre Arbeitgeber auf diese Konsequenzen aufmerksam zu machen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1